RCAAP Repository

Através deste estudo pretendemos aferir como se traduz a multiculturalidade do currículo numa escola básica do primeiro ciclo da Região Autónoma da Madeira. Sabendo que o discurso jurídico remete para a reorganização escolar, concedendo autonomia à escola no sentido de uma gestão flexível do currículo nacional, com vista a uma melhor adequação ao contexto local, é nossa intenção apurar se os actores educativos desta escola são inovadores, recorrendo a práticas pedagógicas aliciantes e diversificadas, menosprezando uma pedagogia monocultural em prol de uma educação multi/intercultural. Tencionamos também saber se há ou não desfasamento entre as intenções expressas no Projecto Educativo de Escola, o qual reconhece o seu contexto multicultural e as dinâmicas que nela se operam, de modo a averiguar se a ideia de que predomina na escola a cultura dominante, num universo multicultural, é verídica ou falsa. Pretendemos ainda aferir se os professores desta escola possuem formação para poderem actuar num contexto multicultural.

O presente estudo pretende analisar a influência que o Envolvimento Físico circundante à Escola tem, nos níveis de Aptidão Aeróbia e Adiposidade, consumo de determinados produtos alimentares (Alimentos Processados, Bebidas Açucaradas, Frutas e Hortícolas), Historial Desportivo e Participação desportiva em alunos do 5º e 7º ano de escolaridade da Região Autónoma da Madeira. Metodologia: Participaram no presente estudo 1275 sujeitos, de ambos os sexos, provenientes de 4 escolas da RAM, tendo sido avaliados nos seguintes parâmetros: a) Composição Corporal (Peso, Altura, Prega Tricipital, Prega Geminal e Perímetro da Cintura Médio); b) Aptidão Aeróbia (Vaivém); c) Historial Desportivo e Participação Desportiva; d) Comportamentos Alimentares (Consumo, Conhecimento e Atitudes Alimentares). A percentagem de Massa Gorda (%MG) foi calculada através da equação de Slaughter et al. (1988) e os sujeitos classificados em níveis de Adiposidade de acordo com as categorias de risco de Lohman (1987). Todos os participantes foram igualmente categorizados ao nível do estado nutricional através dos valores de referência apresentados por Cole et al. (2000 e 2007), para o Índice de Massa Corporal. Os dados referentes ao historial desportivo, participação desportiva e os comportamentos alimentares (Wilson et al., 2008) foram determinados através da aplicação de questionários. O Envolvimento Físico caracterizou-se por observação directa das características dos espaços circundantes às escolas (raio de 800m) e por entrevista aos funcionários / proprietários dos estabelecimentos alimentares. Resultados: Verificamos a existência de 84 estabelecimentos alimentares num raio de 800m, em que aproximadamente 91,7%, oferecem alimentos processados e bebidas açucaradas. Relativamente à população 1 em cada 3 apresenta excesso de peso ou obesidade, 60% apresenta uma aptidão aeróbia abaixo da zona saudável, e 47% possui a Educação Física como única actividade física organizada e regular. Em média consomem 8 alimentos processados e 10 bebidas açucaradas por semana. Através da regressão logística constatamos que a escola revelou-se um preditor (OR:1,254; 1,0451,504) de %MG alta ou muito alta assim como o historial desportivo (OR:1,212; 1,0701,373).

No summary/description provided

No summary/description provided

O presente relatório de estágio pedagógico (EP) tem por objetivos descrever, refletir e fundamentar as opções e escolhas tomadas nas atividades previstas nas linhas programáticas do EP: (1) prática letiva; (2) atividades de intervenção na comunidade escolar (3) atividades de integração no meio; e (4) atividades de natureza científicopedagógicas. O EP foi realizado na Escola Básica dos 2º e 3º ciclos Dr. Eduardo Brazão de Castro, durante o letivo 2011-2012, num núcleo de estágio composto por 4 estagiários. A componente prática letiva integrou a gestão do processo ensino-aprendizagem desenvolvida em turmas do 3º ciclo e em turmas do Secundário pertencentes aos cursos profissionais, e a assistência a aulas (um processo que se expandiu durante todo o ano letivo e que foi efetuado a todos os colegas de estágio durante vinte e uma aulas). A atividade de intervenção na comunidade (I Olimpíadas Brazão de Castro) procurou criar um contexto favorecedor da prática de atividade física no seio da comunidade escolar, alertando para a problemática dos estilos de vida cada vez mais sedentários. As atividades de integração no meio (atividades no âmbito da direção de turma e ação de extensão curricular) permitiram estudar e planear as atividades pedagógicas a desenvolver durante o ano letivo com as turmas e ajudaram-nos também a melhor perceber o papel efetivo do professor numa escola. Nas atividades científico-pedagógicas, procurámos apresentar as potencialidades de uma abordagem do Futsal no contexto escolar (ação individual) e debater os modelos instrucionais no ensino dos jogos desportivos (ação coletiva). As experiências vivenciadas ao longo deste processo de EP, foram de extrema importância para a nossa formação, enquanto futuros docentes de Educação Física (EF).

Ao longo do século passado, foram publicadas, com o patrocínio do Clube Rotário do Funchal, duas colectâneas que pretendiam divulgar todas as gravuras antigas do arquipélago da Madeira, conhecidas até então. A primeira dessas publicações, Estampas Antigas da Madeira: Paisagem, Costumes, Traje, Edifícios, Marinhas, surgiu em 1935, pela mão de João Cabral do Nascimento, revelando mais de duas centenas de estampas. Poucos anos depois, em 1951, foi a vez de José Leite Monteiro, em Estampas Antigas de Paisagens e Costumes da Madeira, trazer à luz outras gravuras que se encontravam esquecidas. Na consulta dos livros mencionados, verificou-se que as compilações deixaram muitas gravuras de parte, de variados assuntos como paisagens, costumes, e também de personalidades que se destacaram na vida ilhéu. Foi com esta sobra, avolumada pela descoberta de mais gravuras antigas, que se resolveu elaborar este trabalho. Assim, objectivo principal foi reunir e divulgar gravuras do século XIX madeirense, e primeiros anos da centúria seguinte, épocas em que não era possível imprimir fotografia para o papel de imprensa. Pretendeu-se também demonstrar que a Madeira foi, dentre as regiões portuguesas, uma das mais retratadas em gravuras. Essa abundância foi, em grande parte, resultado da passagem de muitos estrangeiros pela ilha. Este trabalho pretende, igualmente, divulgar as gravuras elaboradas por madeirenses. Optou-se por agrupar os assuntos em três grupos principais: Funchal; concelhos rurais; fauna e flora. Cada um desses grupos subdivide-se noutros específicos. Um texto elucidativo, revelando informações e curiosidades sobre os assuntos, antecede amostras das gravuras identificadas. Procurou-se evitar considerações estéticas sobre as gravuras, focalizando os esforços na sua identificação, nomeadamente nos seguintes aspectos: assunto, autoria, dimensão, técnica utilizada, época e procedência. A pesquisa baseouse, sobretudo, na consulta de livros, publicações periódicas e, em casos pontuais, em bases electrónicas.

No summary/description provided

No summary/description provided

Com base em características geométricas e estratigráficas apresenta-se, para o NE de Portugal, uma divisão interna no Complexo Parautóctone: o Parautóctone Inferior está estruturado num conjunto interno de acidentes inversos imbricados envolvendo unidades silúrico-devónicas; o Parautóctone Superior apresenta macrogeometrias do tipo manto-dobra, com flancos inversos que podem apresentar mais de 10 km de extensão e unidades com possível idade ordovícica no núcleo de grandes anticlinais deitados e vergentes para E a SE.

No summary/description provided

No summary/description provided

O profissional de Educação Física e Desporto tem à sua disposição inúmeros jogos, exercícios e metodologias para construir o seu processo pedagógico. Um dos desafios colocados ao professor situa-se na sua capacidade de selecionar e manipular os instrumentos e o conhecimento que está à sua disposição para construir uma intervenção pedagógica coerente e eficaz. O Programa Nacional de Educação preconiza a utilização dos Jogos Desportivos Coletivos ao longo de toda a escolaridade. O estudo foca a matéria de Voleibol, a segunda mais lecionada na Região Autónoma da Madeira (Fernandes, 2007). Diferentes abordagens existem e são aplicadas, algumas mais recentes, como é o caso do Smashball, têm surgido e pretendem conseguir responder a certas lacunas existentes noutros jogos. Após a realização dum primeiro estudo sobre o tema do Smashball (Silva, Silva, Simões, Nóbrega & Lopes, 2016) no qual foi possível verificar algumas das suas potencialidades ao nível do empenhamento motor dos alunos, este trabalho tem como principal objetivo verificar diferenças ao nível da frequência de ataques e do nível de estado de prontidão dos alunos entre uma situação de Smashball e de Minivolei. O grupo de participantes foi composto por 16 alunos do 11º ano de uma escola Secundária da Região Autónoma da Madeira. Foram realizadas filmagens que foram analisadas a posteriori utilizando fichas de registos criadas para o efeito. Constatou-se um aumento da frequência média de ataques, assim como um maior nível do estado de prontidão dos alunos quando colocados numa situação de Smashball em relação a quando estão numa situação de Minivolei.

No summary/description provided

Nous nous proposons de mener à bien une analyse sur la réalité des études françaises à l’université de Madère, en observant cette réalité à partir des réponses données par les étudiants de la filière en cause à un questionnaire concernant le système universitaire, ouvert au monde et à la différence: Quelles sont les disciplines existantes ? À quel public se destinent-elles ? Cursus ? Degré de satisfaction ? Existe-t-il une articulation entre l’actualité et les intérêts des étudiants ? Le questionnaire sera orienté de manière à obtenir aussi bien des réponses ayant trait à l’importance des études françaises de nos jours et aux motivations qui déterminent le choix des étudiants au moment d’opter pour l’apprentissage d’une première ou d’une deuxième langue qu’à recueillir des suggestions visant la divulgation de ce domaine de spécialité.

O modelo homérico está muito presente no poema épico Posthomerica de Quinto de Esmirna, e, por isso mesmo, o poeta, durante o Renascimento, foi considerado homerikotatos. No entanto, a par da aemulatio, há vários elementos que denotam a intenção de transformar e reescrever alguns episódios mitológicos, numa construção poética que deixa transparecer características próprias da sua época. Nesse sentido, propomo-nos identificar e analisar alguns desses traços inventivos, seleccionando episódios suficientemente representativos da épica mitológica de Quinto de Esmirna.

No summary/description provided

No summary/description provided

a «ex p o si ç ã o p r o l o n g a d a à l u z » e s t e v e p a t e n t e n o mu s e u d e ar t e Contemporânea do f unchal, em finais de 2010. n ela, três artistas partilharam com o público uma visão particular de comunidade, porque diversa e convergente ao mesmo tempo, acerca da luz como virtualidade que instaura a materialidade da imagem. a través de vestígios e esboços de cinema, vídeo e fotografia, instalados no contexto museológico do «ver», esta exposição é aqui «vista» como um caso particular que conduz ao geral. e ste «geral» não é mais do que a fruição estética, feita de (re)(des) encontros com públicos concretos, virtuais e possíveis.

No summary/description provided

Background, Aims and Scope. In recent years, the automotive industry has been experiencing an increasing concern with environmental requirements. A particular focus is being given to light-weighting of cars, to reducing fuel consumption and to the use of different recycling materials. Consequently, decisions on product design and development must involve economic and technological as well as environmental considerations. In adequate conditions, the LCA methodology enables one to assist an effective integration of the environmental considerations in the decision- making process [1]. In this paper, a multi-material car component which is part of the current automotive brake system, has been modified by its original manufacturer. Such a modification included the use of a new multi-material injection moulding process and the consumption of recyclable materials. The new and the current component were comparatively assessed throughout their life cycles in order to evaluate their respective environmental impacts and, thus, to verify if the new component offers a lower environmental load. The results described in this paper are part of the outcome of a broader research project involving industrial companies, university, technological centres and research institutes based in Portugal, Spain and Germany.